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返璞归真才是真
浏览次数:1095        编辑: 依泽小学        来源: 依泽小学        更新时间: 2015-10-14
  

                       读《让语文安静》有感

这次我们迎江区读书漂流活动又来到了我们学校,每个老师都有读书任务,我有幸又有机会可以静下心来读一本书了。这次我选择了《让语文安静》这本书。

语文人是应该有些操守的。我们有的语老师现在是疯狂应试的功利和浮躁,有的语老师是一本教材、一本教参和一批教辅的所谓“书香”,最该读书却很少读书甚或最不读书的语文人面对纷繁的社会到底该怎么做呢?

《让语文安静》这本书的作者严华银老师站在传统与现代的交汇点上、理论与实践的结合点上,以多年的教学实践与研究为依托,针对当前语文教学的现况,思考着母语教育的昨天、今天和明天,抓住语文教学中最核心的问题,对语文课程的工具性和人文性语文素养三维目标语文训练等诸多重要概念,都提出了不少切中时弊的真知灼见和切实可行的策略、方法。其中有些观点和理论不仅值得我们学习,而且值得我们反思。

首先,让语文教育安静。从语文学习规律入手,回归真实的语文学习状态,语文就是语文,喊偏激的口号,贴招摇的标识,炒“创新”的陈货,不是十足的幼稚,就是沽名钓誉!

  其次,让语文课堂安静。让学生真正自主并成为主体,静静地看书,静静地读书,静静地思索,接着与同学、与老师静静地研讨,悄悄地对话,正是在这一神圣的殿堂里,静谧的“情境”下,语文的营养如随风潜入的春夜细雨,在有无之间缓缓注入,于是,语文能力和素养的芽儿在无声无息中潜滋暗长。这就是每一个人语文学习的真实状态!

  再次,让语文人安静。静静地修炼自己的内功,读书作文;静静地研文备课,独立思考,不妨孤芳自赏,可以目中无他;并进而推己及人,在课堂中放任孩子自由阅读思索的同时,把自己“指导”的角色演绎成本真、朴素和实在。语文人的安静首先是自己心态的安静。宁静,才能气定神闲,才可清醒明志。淡泊,才可无求品高,才可超然致远。在今天,当市场无孔不入,当世俗排山倒海,语文人最需要时间,最需要清闲,最需要悠然,都说文化是闲出来和玩出来的,我们能不能在无法改变的世俗的阴霾中寻找到聊以自慰、潜心深思、专注治学的净土呢?哪怕是在深夜,在电脑上,读一点自己喜欢的文字,写一点自己想写的文章,说两句自己真想说的实话,或者思考一点关于语文教和学的真的问题。

书中的理念和课例带给我的思考还有很多,值得我去一遍遍反复琢磨反复回味。

《让语文安静》这本书也确实使我内心越发平静,让我更加从容宁静地面对以后的课堂。

喜欢这样的??让语文安静。

                                                    依小    王佳

 

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